Materská škola, ako organizačná zložka Spojenej školy
Predškolský vek je najvýznamnejších obdobím formovania základov osobnosti dieťaťa. Obdobie predškolského veku je zásadným spôsobom ovplyvnené prostredím materskej školy. Napriek tomu však základom pre správny vývin dieťaťa je domáce prostredie a jeho najbližšia rodina.
Po dovŕšení šiesteho roku je čas nastúpiť do prvej triedy. Táto udalosť je pre každé dieťa výnimočná. Vek však nie je len jedinou podmienkou nástupu do základnej školy. Nestačí, že dieťa je na školu zrelé. Je potrebné aby na ňu bolo aj pripravené.
Ako pripraviť deti pre život a výzvy zajtrajška? Ako ich naučiť užitočné veci a pomôcť im dosiahnuť svoj plný biologický potenciál? Ako koordinovať vrodenú potrebu detského pohybu s pokušením nových technológií, ktoré môžu doslova zotročovať?
Aby to bolo možné urobiť, musíme zladiť činnosť školy s hrami založenými na učení, založenými
na technológii učenia, a tiež niečo, na čo rodičia zvyčajne zabúdajú - zahrajme sa jednoducho na dieťa.
Na dieťa, ktoré bolo v nás pred 20-30 rokmi a behalo, skákalo, plazilo sa, liezlo....
Aby sme sa priblížili deťom v škôlke na maximum, tety/pani učiteľky podľa potreby každý školský rok vhodne dopĺňajú kabinetné zbierky/pomôcky, tak, aby bol zabezpečený rovnocenný rozvoj dieťaťa a jeho príprava pre vstup do školy bola plnohodnotná.
Autá, kočiare, bábiky, domček pre bábiky, stavebnice, vkladačky, kocky, puzzle, knihy, loptičky, vláčik, kuchynka, pokladňa s nákupnými košíkmi, smetiarske auto, stolík s náradím, hudobné nástroje, logopedické hry, PZ, geometrické tvary... to je len časť z množstva v podstate obyčajných hračiek, ktoré deti nebadane učia reálnemu chodu života a orientácii v sebe samom.