Elokované pracovisko ako súčasť Spojenej školy - Praktická škola, Michalská 39, Markušovce.

        • CHARAKTERISTIKA ŠKOLY

        • Praktická škola, poskytuje vzdelávanie a prípravu na výkon jednoduchých pracovných činností žiakom s mentálnym postihnutím v kombinácií s iným s zdravotným postihnutím, ktorým stupeň postihnutia neumožňuje prípravu v odbornom učilišti.

          Je určená pre chlapcov a dievčatá, menej zručných absolventov špeciálnej základnej školy vzdelávaných podľa variantu A a manuálne zručných absolventov špeciálnej základnej školy vzdelávaných podľa variantu B a C.

          Praktická škola je jednou z organizačných zložiek Spojenej školy, J. Fabiniho 3, Spišská Nová Ves, ktorej zriaďovateľom je Regionálny rad školskej správy v Košiciach, Zádielska 1222/1, 040 33  Košice –Staré mesto.

          Spojená škola, J. Fabiniho 3, Spišská Nová Ves má tieto ďalšie organizačné zložky a elokované pracoviska:

          • Odborné učilište ako organizačná zložka Spojenej školy
          • Základná škola pre žiakov s narušenou komunikačnou schopnosťou ako organizačná zložka SŠ
          • Špeciálna základná škola ako organizačná zložka Spojenej školy
          • Špeciálna Materská škola ako organizačná zložka Spojenej školy
          • Základná škola pri zdravotníckom zariadení ako organizačná zložka Spojenej školy
          • Materská škola pri zdravotníckom zariadení ako organizačná zložka Spojenej školy
          • Školský klub detí ako súčasť Spojenej školy
          • Centrum špeciálno – pedagogického poradenstva ako súčasť Spojenej školy
          • Školská jedáleň ako súčasť Spojenej školy
          • Elokované pracovisko ako súčasť Spojenej školy – Praktická škola
          • Elokované pracovisko ako súčasť Spojenej školy – Špeciálna materská škola
          • Elokované pracovisko ako súčasť Spojenej školy – Špeciálna základná
          • Výdajná školská jedáleň ako súčasť Spojenej školy

          Odborné zameranie praktickej školy -  Pomocné práce v kuchyni a Remeselné práce.

          Škola zabezpečuje vyučovanie v oblasti teoretickej a  praktickej. Praktická škola je vybavená didaktickou, IKT technikou, kuchynkou. Poskytuje možnosť fyzicky a psychicky dospieť žiakom  tak, aby mohli samostatne žiť v domácom  prostredí alebo v chránenom bývaní a pracovať v chránenom pracovisku. Vyučovanie prebieha pod vedením  skúsených špeciálnych pedagógov .

          Našim cieľom je vytvoriť žiakom vhodné, príjemné a zároveň podnetné prostredie pri nadobúdaní vedomostí a zručností. V spolupráci s rodinou chceme dosiahnuť čo možno najväčšiu samostatnosť žiakov pri vykonávaní praktických prác v domácnosti a ich uplatnenie sa v budúcom živote – byť nezávislejšími a znížiť odkázanosť od druhej osoby.

          Pedagogická a odborná spôsobilosť, schopnosti a skúseností učiteľov sú stavebným kameňom kvalitného vzdelávania. Vytvárajú prostredie na implementáciu inovačných pedagogických metód s využitím IKT, rozvíjajú komunikačné a personálne schopnosti žiakov. Kladú dôraz na  rozvoj vzťahu žiakov k manuálnej práci najmä na samostatnosť a sebaobsluhu, praktické a manuálne zručnosti ako aj na čitateľskú gramotnosť a naratívne zručnosti.

          Vo výchove využívajú témy globálneho vzdelávania s cieľom odstraňovať všetky prejavy šikanovania, rasizmu, antisemitizmu, xenofóbie a na posilňovanie tolerancie a prevencie.

          Vytvárame podmienky pre sústavné prehlbovanie, zdokonaľovanie a rozširovanie odbornej a pedagogickej spôsobilosti pedagogických pracovníkov, v súlade s najnovšími progresívnymi poznatkami, spoločenskými potrebami a požiadavkami pedagogickej a odbornej praxe.

          Ide o vzdelávanie, ktoré umožňuje každému doplniť, rozšíriť a prehĺbiť si získané vzdelanie, rekvalifikovať sa alebo uspokojiť svoje záujmy alebo ktorým sa pripravuje na získanie stupňa vzdelania v školskom systéme.

          Dôraz kladieme na profesijné vzdelávanie  ako neustály proces, ktorý zahŕňa všetky dimenzie rozvoja osobnosti učiteľa a jeho profesijných kompetencií. Súčasne vytvára osobnostné predpoklady a vnútornú motiváciu k celoživotnej spôsobilosti využívať formálne, neformálne a neinštitucionálne príležitosti na  tvorivé zdokonaľovanie kvality výkonu povolania a edukácie žiakov.

          STRATÉGIA ŠKOLY A VYMEDZENIE CIEĽOV

          Ciel a poslanie výchovy a vzdelávania v školskom vzdelávacom programe vychádza z cieľov stanovených v zákone o výchove a vzdelávaní /školský zákon/ a štátnom vzdelávacom programe pre žiakov s mentálnym postihnutím.

          Praktická škola žiakom poskytuje možnosť fyzicky a psychicky dospieť tak, aby mohli čo najsamostatnejšie žiť v domácom prostredí alebo v chránenom bývaní a pracovať v chránenom pracovisku. Cieľom praktickej školy je pripraviť žiakov s prihliadnutím na ich danosti, stupeň a typ postihnutia na život v rodine, na sebaobsluhu, na rôzne jednoduché praktické práce, vrátane prác v domácnosti, zacvičiť ich v prácach profilujúceho voliteľného predmetu a na vykonanie jednoduchých pracovných činností spravidla pod dohľadom inej osoby. Dáva možnosť celoživotného vzdelávania osobám, pre ktoré iný spôsob vzdelávania nie je vhodný.

               Čiastkové ciele školy:

          • orientovať sa na rozvoj pracovných spôsobilostí, manuálnych zručností a psychomotorických schopností a pracovať s nimi na praktických cvičeniach v odborno - praktických predmetoch. Osvojiť si pracovné zručnosti v čo možno najväčšej miere a následne ich uplatniť v ďalšom živote,
          • získať primerané kompetencie hlavne v oblasti komunikačných schopností, využívania informačnokomunikačných technológií, komunikácie v štátnom jazyku, matematickej gramotnosti
          • využívať poznatky získané štúdiom odbornej literatúry a iných zdrojov,
          • prístup k záujmovému vzdelávaniu a voľnočasovým aktivitám,
          • poskytnúť žiakom bohaté možnosti vedeného skúmania ich najbližšieho kultúrneho a prírodného prostredia tak, aby sa rozvíjala ich predstavivosť, tvorivosť a záujem skúmať svoje okolie,
          • umožniť žiakom spoznávať svoje vlastné schopnosti a rozvojové možnosti a osvojiť si
          • základy spôsobilosti učiť sa a poznávať seba samého, naučiť sa kontrolovať a regulovať svoje správanie,
          • podporovať kognitívne procesy a spôsobilosti žiakov kriticky a tvorivo myslieť prostredníctvom získavania vlastnej poznávacej skúsenosti a aktívnym riešením problémov,
          • vyvážene rozvíjať u žiakov spôsobilosti dorozumievať sa a porozumieť si, hodnotiť (vyberať a rozhodovať) a iniciatívne konať aj na základe sebariadenia asebareflexie,
          • podporovať rozvoj interpersonálnych spôsobilostí, najmä otvorene vstupovať do sociálnych vzťahov k spolužiakom, učiteľom, rodičom, ďalším ľuďom obce a k svojmu širšiemu kultúrnemu a prírodnému okoliu, viesť žiakov k tolerancii a k akceptovaniu iných ľudí, ich duchovno-kultúrnych hodnôt,
          • posilňovať úctu k rodičom a ostatným osobám, ku kultúrnym a národným hodnotám a tradíciám štátu, ktorého je občanom,
          • pripraviť sa na zodpovedný život v slobodnej spoločnosti, v duchu porozumenia a znášanlivosti, rovnosti muža a ženy, priateľstva medzi národmi, národnostnými a etnickými skupinami a náboženskej tolerancie,
          • naučiť žiakov uplatňovať svoje práva a súčasne plniť svoje povinnosti, niesť zodpovednosť za svoje zdravie a aktívne ho chrániť a upevňovať v čo najväčšej možnej miere,
          • naučiť sa rozvíjať a kultivovať svoju osobnosť, pracovať v skupine a preberať za seba zodpovednosť,
          • umožňovať stretávanie sa so žiakmi v podobnej situácii z iných škôl a rozvíjať tak proces socializácie a zvyšovanie sebarealizácie v estetickej a remeselnej tvorivosti,
          • umožňovať im zažívať a prežívať pocity vlastného úspechu pri reprezentácii školy v umeleckých a tvorivých činnostiach

          Hlavnými programovými cieľmi vzdelávania sú rozvinuté kľúčové spôsobilosti, kombinácie vedomostí, spôsobilostí, skúseností a postojov žiakov na úrovni, ktorá je pre nich osobne dosiahnuteľná. Všetky ciele sú realizované pod dohľadom a s pomocou inej osoby.

          STUPEŇ VZDELÁVANIA

          Absolvovaním vzdelávacieho programu praktickej školy  získa žiak nižšie stredné odborné vzdelanie. Dokladom o získanom stupni vzdelania je vysvedčenie s doložkou ISCED 2C -  nižšie stredné odborné vzdelanie, ktoré je súčasťou základného vzdelania.

           PODMIENKY UKONČOVANIA VÝCHOVY A VZDELÁVANIA, VYDÁVANIE DOKLADU O ZÍSKANOM VZDELANÍ

           Praktická škola má tri ročníky. Hodnotenie   a klasifikácia prospechu a spávania žiakov praktických škôl sa vykonáva podľa MP č. 18/2015 – klasifikáciou. O spôsobe hodnotenia rozhodol riaditeľ školy po prerokovaní v pedagogickej rade. Školský  vzdelávací program praktickej školy sa ukončuje celkovým zhodnotením manuálnych zručností žiaka v rozsahu učiva určeného príslušným vzdelávacím programom.

           Dokladom o získanom vzdelaní je záverečné vysvedčenie s uvedením zamerania činností, ktoré je žiak schopný vykonávať.

          Stupeň dosiahnutého vzdelania na vysvedčení posledného ročníka sa uvedie: Úspešným absolvovaním tretieho ročníka vzdelávacieho programu praktickej školy: „Žiak/žiačka získal/získala nižšie stredné odborné vzdelanie.“

           ORGANIZÁCIA PRIJÍMACIEHO KONANIA

          Do Praktickej školy sa prijímajú žiaci s mentálnym postihnutím v kombinácii s iným zdravotným postihnutím, ktorí ukončili špeciálnu základnú školu alebo povinnú školskú dochádzku a ich stupeň postihnutia im neumožňuje zvládnuť prípravu v odbornom učilišti.

          Taktiež sa prijímajú aj dospelí občania s mentálnym postihnutím v kombinácii s iným postihnutím, ktorí dovŕšili vek 18 rokov a neboli vzdelávaní v odbornom učilišti alebo praktickej škole. Praktická škola je určená pre chlapcov i dievčatá, menej zručných absolventov špeciálnej základnej školy vzdelávaných podľa variantu A a manuálne zručných absolventov špeciálnej základnej školy vzdelávaných podľa variantu B a C.

          Vzdelávanie žiakov je členené do jednotlivých ročníkov.

          O prijatí do praktickej školy rozhoduje riaditeľ školy v súlade s ustanoveniami zákona č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní v znení neskorších predpisov /školský zákon /§ 101 Prijímanie do odborného učilištia  a do Praktickej školy.

           K prijatiu žiaka do praktickej školy je potrebné predložiť pedagogickú dokumentáciu, ktorú tvorí:

          • Prihláška žiaka do praktickej školy s vyjadrením triedneho učiteľa a potvrdená praktickým lekárom pre deti a dorast – predloží rodič.
          • Psychologické vyšetrenie so stanovením úrovne mentálnych schopností žiaka.
          • Špeciálno-pedagogická diagnostika žiaka.
          • Rozhodnutie o zaradení žiaka do praktickej školy.
          • Zápisný lístok na štúdium na praktickej škole.
          • Návrh na prijatie žiaka so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami do praktickej školy.
          • Do praktickej školy sú prijatí žiaci na základe absolvovania individuálneho pohovoru s uchádzačmi a jeho zákonným zástupcom a po preštudovaní pedagogickej dokumentácie žiaka.

          Záver z prijímacieho pohovoru:

          • žiak vyhovie prijímaciemu pohovoru, ak spĺňa požadované kritéria,
          • žiak nevyhovie prijímaciemu pohovoru ak nespĺňa požadované kritéria .

          Prihlášky na štúdium sa doručia na adresu školy do apríla príslušného šk. roka. Individuálne prijímacie pohovory s uchádzačom a ich zákonnými zástupcami sa konajú najneskôr v mesiaci jún príslušného školského roka.

          Všetky informácie a konkrétne termíny sú na webovej stránke školy. O prijatí žiaka do praktickej školy je zákonný zástupca žiaka informovaný prostredníctvom rozhodnutia o prijatí. Proti rozhodnutiu o neprijatí sa môže zákonný zástupca odvolať do piatich dní odo dňa doručenia rozhodnutia.