Dlhodobé aktivity
- Celoročný zber papiera
- Oslavy sviatkov počas školského roka
- Dodržiavanie pitného režimu
- Kultúra stolovania
- Stomatohygiena detí
- Tvorivá dramatika
- Rozvoj predčitateľskej gramotnosti
- Dopravná výchova
- Spolupráca s CVČ, s hasičmi, policajným zborom
September
- Spoznávanie nových kamarátov
- Rozprávanie o rodine – rodinný album
- Poznávacie vychádzky v okolí škôlky
Október
- Šarkan letí - súťaž o najkrajšieho šarkana
- Jesenná vychádzka spojená so zberom jesenných plodov. Následné vytvorenie prác a výstavka
- Posedenie so starkými - úcta k starším
November
- Medzinárodný Deň materských škôl
- Vitamínová hostina - zdravý životný štýl, závislosť na sladkostiach,
- Podpora zdravia ústenej dutiny – návšteva tety zubárky.
December
- Príde Mikuláš
- Vianočné tradície – zdobenie stromčeka, vianočné pečenie, vianočná besiedka s rodičmi
Január
- Zimné radovánky - postav snehuliaka, hry v snehu,
- Deň otvorených dverí v ZŠ pre deti s NKS - Návšteva detí predškolského veku v 1. ročníku ZŠ, ŠKD
Február
- Starostlivosť o zvieratká v zime
- Ľudové tradície a zvyky - rozprávanie o fašiangoch, príprava na karneval – masky, karneval v ŠMŠ
Marec
- Marec – mesiac knihy - Mám básničku na jazýčku – prednes poézie a prózy, putovanie rozprávkovej knihy
- Čo nám z toho vyrastie?
- Svetový deň vody
Apríl
- Maľovanie veľkonočných vajíčok – Šibačka, veľkonočná výzdoba triedy,
- Deň narcisov – zapojenie rodičov a výťažok zaslať lige proti rakovine
- Svetový deň Zeme, Deň lesov, Deň vtáctva
- Hurá do školy - zápis do 1. ročníka
Máj
- Zápis do ŠMŠ
- Príprava programu na „Deň matiek“
- Deň otvorených dverí
- Medzinárodný deň rodín
- Deň mlieka
- Škola v prírode
Jún
- Oslava MDD – návšteva ZOO v SNV
- Deň otcov
- Športová olympiáda
- Výlet podľa dohody
- Rozlúčka s predškolákmi
Hlavné ciele logopedickej intervencie sú samozrejmosťou počas celého výchovného procesu v ŠMŠ
- cvičenia na rozvoj pamäťových schopností,
- rozvoj motoriky artikulačných orgánov,
- rozvoj hrubej a jemnej motoriky,
- cvičenia na rozvoj zrakového vnímania, sluchového vnímania a taktilno-kinestetického vnímania,
- nácvik fonematickej diferenciácie,- nácvik fyziologicky správneho dýchania,
- vyvodzovanie, fixácia a automatizácia hlások,
- zmiernenie alebo odstránenie narušenej komunikačnej schopnosti,
- prevencia vzniku porúch správania ako následku neúspechu v komunikácii a v osvojovaní si gramotnosti,
- podporiť sociálnu a edukačnú adaptáciu a integráciu detí a žiakov s NKS do bežných škôl,
- obohacovanie slovnej zásoby.